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后疫情时代,中国高等医学教育这样变!

返回列表 来源:lol世界总决赛赛事竞猜平台 发布日期:2021-10-01 01:48
 本文摘要:第55届中国高等教育展览会(2020)新冠肺炎疫情下的高等医学教育生长论坛2020.11.08 长沙新冠肺炎疫情对我国医学教育的生长提出了新的挑战。今年9月,国务院办公厅印发《关于加速医学教育创新生长的指导意见》,明确提出要着力增强医学学科建设。对此,我国高等院校努力响应,纷纷发力公共卫生等相关学科建设。

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第55届中国高等教育展览会(2020)新冠肺炎疫情下的高等医学教育生长论坛2020.11.08 长沙新冠肺炎疫情对我国医学教育的生长提出了新的挑战。今年9月,国务院办公厅印发《关于加速医学教育创新生长的指导意见》,明确提出要着力增强医学学科建设。对此,我国高等院校努力响应,纷纷发力公共卫生等相关学科建设。

11月8日,“新冠肺炎疫情下的高等医学教育生长论坛”在长沙举行,与会嘉宾就高等医学教育厘革、优化人才造就结构、提高人才造就质量等问题举行了深入探讨,以应对新趋势、新机缘和新挑战。AM场林蕙青我国医学教育正处于特殊的历史节点中国高等教育学会副会长、教育部原党组成员副部长林蕙青揭晓致辞。她提到,十八大以来,在党中央、国务院的正确向导下,教育、卫生康健部门通力互助,宽大医学教育事情者不懈努力,我国高等医学教育在规模、结构、质量等方面革新建设都取得了重大的希望。

进入新时代,我国的医学教育生长处于特殊的历史生长节点上,林蕙青表现,我们需要在充实肯定结果的同时深刻反思,重新审视未来的医学教育如何越发努力地应对新挑战,明确我们应该坚守什么,革新创新什么。柯 杨适度扩大临床医学教育造就规模增加医师供应数量中国高等教育学会医学教育专业委员会理事长、北京大学原常务副校长柯杨揭晓致辞,并以《新形势下对中国临床医学教育的反思》为题作主题演讲。

她指出,现在我国优质医疗资源还不够,重预防、轻临床的传统思想仍然存在。她认为,通过这次疫情,我们更应该着意增强公共卫生和临床的联合,尤其要举行感染病教育,注重实践基地生长,增加学生的实践履历。对此,柯杨提出几点建议:适度扩大临床医学教育造就规模,增加医师供应数量;增强公共卫生医学教育,强化案例教学与三基培训;增强人兽共患感染病教学,提高医学生的认知水平;加大微生物实验教学的投入,开展生物宁静教育;使用线上资源、虚拟教学AI的场景应用,在有限的医学教育基础上,举行挖掘和开发;革新医学人才造就评估体系,引导高校形成临床能力和教学能力。吕兆丰打赢新冠之役有赖于四条战线的配合努力中国高等教育学会医学教育专业委员会副理事长、首都医科大学原校长吕兆丰以《新冠之役后,医学教育“反思”的反思》为题揭晓演讲。

吕兆丰表现,打赢新冠之役有赖于四条战线的配合努力。第一是防控战线,社区防控是新冠防御战胜利的基础所在;第二是医院战线,新冠之役的最终胜利在于救治战场;第三是保障战线,没有物资保障,人的牺牲就很大;第四是经济苏醒战线,新冠肺炎疫情生长到中后期,国家开始调整战略和计谋,经济苏醒的各项政策陆续出台,如果没有经济苏醒,前面的三项战线不行能获得保障。对于新冠肺炎疫情之后医学教育的反思,吕兆丰认为应该从正反两面举行,“教育是系统性、长周期的事情,不能简朴地只反思一个点”,而且不仅仅要反思问题,也要对乐成的点举行反思。

孙 涛医学教育不应回到疫情发生前的教学状态中国高等教育学会医学教育专业委员会副理事长、宁夏医科大学校长孙涛以《新冠肺炎疫情下,线上教学的启示》为题作主题演讲。面临未来,孙涛认为,医学教育不应回到疫情发生前的教学状态。首先,在信息技术的支持下,客观上已经形成了教育教学的新形态。其次,线上线下混淆式教学的规模一下子铺开了,智慧课堂获得了充实使用,学生现在必须带着手机上课。

第三,以学生为中心、以产出为导向的质量革命正在发生,形成了治理、教学、学习的新生态。同时,孙涛也强调,要始终掌握教学的目的内容优先于手段方法这一基本原则,将以学生为中心、产出导向、思政融合的理念贯串教学生态圈,在创新中坚守教育初心,在变化中掌握教育原则,才气在教育教学的革新浪潮中掌握好船舵,破浪前进。

王维民临床医学专业认证给中国医学教育带来了深条理影响中国高等教育学会医学教育专业委员会监事长、北京大学医学部副主任王维民以《中国临床医学专业认证的回首与思考》为题作主题演讲。2020年6月,教育部临床医学专业认证事情委员会以“无条件通过”结果正式获得世界医学教育团结会(WFME)医学教育认证机构认定,标志着我国医学教育尺度和认证体系实现国际实质等效,医学教育认证质量获得国际认可。王维民在演讲中对这次认证的履历举行了回首。

王维民提到,认证事情对于学校明晰办学定位、稳定招生规模、抓住医学教育内在纪律都发生了一定的资助,教育理念、教学行为等多个层面也有了很大进步。最后他强调,不管风云如何幻化,遵循尺度办教育是我们最初的要求,也是最终的落脚点。孙宝志以转化式学习理论重塑医学人才造就路径中国医科大学原副校长孙宝志以《新冠战役中,以转化式学习理念深化医学教育革新》为题作主题演讲。如何以转化式学习理论重塑医学人才造就路径,孙宝志分享了他的一些思考。

一是造就医学生转化对医学目的的认知路径,从疾病诊疗提升拓展为预防、诊疗和抗氧,加速从以疾病治疗为中心向以康健促进为中心的转变,服务生命全周期、康健全历程。二是早期接触临床是医学生造就的一定途径,不是无关紧要的。

三是造就医学生的评判性思维能力。四是造就医学生的相同能力从低条理向高条理转化。五是全方位转化医学生职业身份认同的形成,这是医学教育的终极目的。陶立坚增强医学基础教育提升医学生综合能力中南大学党委常务副书记陶立坚以《增强医学基础教育,提升医学生综合能力》为题作主题演讲。

陶立坚认为,面临新挑战、新任务、新要求,我们需要不停思考、总结和完善,要遵循基本纪律,遵守基本原则,重视基础教育,基础的宽度和厚度决议着未来的高度。陶立坚提出,本科教育是医学教育的基础阶段,要厚基础、重能力,守住基本的价值观。他表现,医学教育一定要通过顶层设计不停完善造就方案,要用制度的保障夯实基础,形成制度文件,关注师资培训、床旁教学、技术训练考核这几个要素。

PM场仇小强重视预防医学教育造就预防医学专业人才广西医科大学原党委书记仇小强以《后疫情时代地方医学院校预防医学教育革新的思考》为题作主题演讲。对于预防医学人才的造就,仇小强认为,有一些特殊地方还应该做一些革新。他提出了以下几点建议:第一,不仅预防医学专业,临床以及其他医学专业的学生都要增强对疫情的敏感性和责任心。

第二,在非预防医学专业的学生造就历程中,除了提高学生治病救人的医疗水平之外,一定要增强疾病预防、促进康健等方面的专业能力。第三,公共卫生学院预防医学专业人才造就和实际事情有显着脱节,要将公共卫生人才实践技术造就方面的差距和短板尽快补齐。第四,高校在引进人才时一定要注重质量,尤其是地方院校。

第五,增加有关公共卫生实际事情的能力、方法、技巧和技术的培训课时,特别是疾病控制组织、现场观察相同等。第六,政府和学校应高度重视预防医学教育,在激励导向分配方面给予倾斜。第七,学校在顶层设计上不要轻视预防医学专业。

段志光全民康健是当前医学教育面临的最大挑战山西中医药大学党委书记段志光以《新冠肺炎疫情后的医学人才造就革新思考》为题作主题演讲。段志光表现,我国医学教育革新还存在一些突出问题:一是从理念层面,我们还在以患者为中心,甚至以疾病为中心,在以康健为中心的理念不是许多;二是医学教育自己不是自娱自乐的事情,还需要政府、社会各个层面的体贴和支持,另有许多政策没有落实到位。段志光提到了医学教育革新的详细几个方面:一是要对全国所有的在校大学生举行康健教育;二是医学院校人文教育需拓展为大康健人文教育,特别是要增强职业精神和职业素养教育;三是需要革新公共卫生造就模式;四是增强非预防医学专业的预防医学和公共卫生教育;五是增强全科医学教育的顶层设计。

邱洪斌疫情后时代综合大学医学教育再思考佳木斯大学党委书记邱洪斌以《疫情后时代综合大学医学教育再思考》为题作主题演讲。他从医学教育顶层设计和战略计划、医学人才造就体系的革新与建设、公共卫生与预防服务能力提升、传统中医药学优势传承与发扬、公共卫生应急能力训练与储蓄、区域性公共卫生应对体系的构建六个方面论述了对于医学教育革新的一些想法。

邱洪斌提到,中西医联合在本次新冠疫情防控救治事情当中发挥了重要作用,也是疫情防控取得阶段性结果的重要保障。因此,我们要坚持中西医并重,中西医联合的事情目标,做强我国传统医学优势和特色,充实发挥中西医联合在维护人民生命康健的努力作用。

一是建设中西医人才造就体系,建设适合中西医联合医学模式特点的人才造就体系,二是打造中西医联合联动的医疗卫生服务格式,三是推动中西药融入院校教育。翟双庆疫情将对中医药教育发生深远影响北京中医药大学副校长翟双庆以《疫情“大考”配景下对中医药高等教育的思考》为题作主题演讲。他提到,中西医并用是这次疫情防控的一大特点,也是中医药传承英华、守正创新的生动实践,奋战于一线的五千余名中医人向党和人民递交了一份关于中医药教育的精彩答卷。

对于中医学子来说,这也是一次生动的思政教育,提升了他们的文化自信,也进一步坚定了他们的职业信仰。随着社会对高质量中医药人才期望的高涨,疫情将对中医药教育发生深远影响。翟双庆在演讲中也指出了中医药领域人才储蓄及造就中的一些问题:一是中医药从业人员规模小,高条理人才短缺,对优质生源欠缺吸引力;二是中医药防治的优势并未充实发挥出来;三是中医药从业人员能力体系存在短板,如对于公共卫生、感染病防护、全科医学等知识储蓄不足,应急处置惩罚能力较弱等;四是中医药院校的中医专业主体职位不够突出;五是医教协同、中西医并重没有完全落实到位,临床医学专业的中医药类课程偏少。

张志勇地方医学院校为国家抗疫气力增加了宽度和厚度桂林医学院院长张志勇以《新冠肺炎疫情下进一步增强地方医科院校建设》为题作精彩陈诉。张志勇院长表现,非省会都会与西部地域的地方院校,和全国其他医学院校隶属医院一起,也为此次疫情防控、配合守护人民生命宁静做出了应有的孝敬。可以说,地方医学院校为国家抗疫增加了气力的宽度和厚度。“地方院校的一流本科和双一流大学是纷歧样的,首先要确定自己的定位和造就目的,如果能够很好地完成目的,凭据定位能够做好事情,形成比力好的人才造就体系,造就的人才气够告竣与社会需求高度契合的目的,那就是一流”,张志勇说。

姜志胜思政课程是医学教育的应有之义南华大学副校长姜志胜以《新冠肺炎疫情下医学专业课程思政建设的思考》为题揭晓演讲。“总而言之,医学强则国强,医学盛则国盛。医学是关乎生命的学,关乎人民康健的学科。”姜志胜强调,立德树人在医学教育中更是凸显重要性。

思政课程是医学教育的应有之义,要牢牢抓住立德树人主偏向,教师队伍主力军,课程建设主战场,课堂教学主渠道,让医学专业思政负担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,为造就仁心仁术医学人才发挥切实作用。黄国琼我国医学教育人才造就方式必将迎来一次庞大厘革陆军军医大学研究生院副院长黄国琼以《新冠疫情下的在线医学教育及其演进》为题作精彩陈诉,重新冠疫情下在线医学教育现状、如何提高在线医学教育质量和在线医学教育的演进思考三个方面举行分享。黄国琼提出,在线医学教育随着科学技术的演进而不停演进,偏向是在线医学教育将更具智慧性。

如智慧大学、智慧课程、智慧平台使在线医学教育将越发智慧。二是在线医学教育将更具多样性。三是在线医学教育更具恒久性,不会因疫情竣事就竣事。四是在线医学教育将更具泛在性。

她表现,中国高等教育人才造就范式必须来一次重大厘革,医学教育人才造就方式也一定会有一次庞大厘革。徐克前磨练医学正从医学舞台边缘走向中央中南大学湘雅医学院医学磨练系主任,博士生导师徐克前教授以《新冠疫情下医学磨练教育面临的挑战与机缘》为题作精彩陈诉,从中国磨练医学教育的生长历程、磨练医学的重要作用、面临的问题及对策三个方面举行了分享。徐克前教授先容到,磨练人才全面造就是从上世纪80年月初开始的,1983年国家教委批准同意办医学磨练本科,前期生长时是比力缓慢的,我国高校大扩招之前办医学磨练学科的本科院校有23所,一年或许造就1150人左右的规模。从2000年开始,随着我国高等教育的普及化,各学校办磨练专业的努力性很是高,到2009年,全国有81所院校开设,招生规模也到达了6400人。

停止去年,招收磨练医学专业的院校已达148所,招收人数达1.5万人。徐克前教授表现,通过几十年的生长,磨练医学教育做出了很重要的孝敬,一是形成了完整的学历体系和学科体系,为我国临床磨练医学的生长提供了强大的人才和智力支撑。二是近几十年临床磨练生长很是快,从原来完全手工到自动化,对医院的孝敬度也越来越大。

俞思伟我国智慧医学教育已具备大数据和技术基础贵州医科大学主任俞思伟以《人工智能时代的智慧医学教育》为题作主题演讲。在演讲中,俞思伟简要先容了智慧医学教育理论的基础。他提到,智慧医学教育主要基于建构主义教学理论,强调学习者的主动性,学生是知识意义的主动建构者,教师是教学历程的组织者、指导者、意义建构的资助者、促进者,课本所提供的知识不再是教师教授的内容,而是学生主动建构意义的工具,媒体也不再是资助教师教授知识的手段、方法,而是用来创设情景举行协作的手段。“对于智慧教育来说,知识组织方式必须改变,教学方式必须改变,学习方式必须改变,考评方式必须改变。

”俞思伟强调,知识组织方式的改变是智慧教育的基础标志,课程革新、融合式教学等都是知识组织方式在发生厘革。


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