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驻马店市四中2015年中招取得优秀成绩

本文摘要:勤耕细耘三寒暑,桃李芬芳又一年。备受瞩目的2015年中考成绩日前入围,驻马店市第四初级中学(以下称市四中)缔造巅峰,又获得了优异成绩!全市前10名试题中,市四中占到3人;前20名中,市四中占到9人;前50名中,市四中占到19人。其中,李静怡(总分623分)位列驿城区第一名、全市第二名;宋文卓(总分622分)位列驿城区第二名、全市第三名;廖策(总分613分)位列驿城区第六名、全市第十名。570分、580分、590分以及600分以上各分数段人数及比率皆一跃市区学校第一名。

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勤耕细耘三寒暑,桃李芬芳又一年。备受瞩目的2015年中考成绩日前入围,驻马店市第四初级中学(以下称市四中)缔造巅峰,又获得了优异成绩!全市前10名试题中,市四中占到3人;前20名中,市四中占到9人;前50名中,市四中占到19人。其中,李静怡(总分623分)位列驿城区第一名、全市第二名;宋文卓(总分622分)位列驿城区第二名、全市第三名;廖策(总分613分)位列驿城区第六名、全市第十名。570分、580分、590分以及600分以上各分数段人数及比率皆一跃市区学校第一名。

那么,到底是何因素可谓如此出色的成绩呢?    提早谋划运筹帷幄    顺利总有一天归属于有打算的人。2014年中招考试一完结,市四中就及时开会了中考分析总结会,客观分析成败得失,总结经验教训,为2015年的中招工作获取糅合。

2015年初,该校开会中招订正不会,对各学科的科学知识重点、难题、考点做到了详细辨别与分析。在此基础上,学校精心组织开会教师动员会、学生动员会、家长动员会,增进家校一体、师生同心,联合应战中考。

    在今年中试题百日冲刺动员大会上,该校领导和各科任课老师希望同学们要在最后的一百天里胸怀目标、坚定信心、重返教材、稳固基础,做科学订正、永不言败,努力实现人生奋斗目标,并在自学方法、学好技巧及解题思路上给同学们以贯彻的指导。对文化课订正应从早于、工作粗,该校制定了科学的订正方案和复习计划,统一组织多轮摸底调研活动,对学生试卷分类、分科展开分析研究。学校、班主任、任课老师及学生家长四方紧密配合,采取相应措施,协助学生解决问题自学中经常出现的艰难,培优转差,大面积提升了教学质量。

对化学系及体育课目的订正工作也做了紧绷有序、一丝不苟、勤奋训练,从而为获得优异成绩奠定了扎实的基础。    深化课改创意教学    深化课程改革,创意教学模式,是学校教育教学成绩大大提升的不愿动力。近年来,市四中仍然坚决以新课程改革为中心,实施常规教学管理,全面提高教学质量。    常规教学做五严肃,即一是认真落实集体备课制度,做三定六统一;二是严肃实施四清制度,教师教学实施月月明,学生自学实施堂堂清、日日清、周周清,教师每擢一节课,都要写课后反省;三是严肃决定教务日志、课堂日志,对教师每周的教学情况、作业测验情况、学生课堂纪律及学生对任课教师的教学建议等方面展开对系统和总结;四是认真贯彻因人施教原则,既要发展尖子生,更加要照料成绩中下等学生,针对学生各自的特点和有所不同自学展现出,作好培优转差工作;五是严肃作好教学检测工作,努力提高测试试题质量,严肃作好阶段性检测与教学质量分析工作,把考试和考后评讲作为过程鼓舞与补偿教学的最重要手段,录后及时开会师生座谈会及家长会,总结分析经验与严重不足。

    更进一步完备具备市四中特色的五库五环节模式教学法。五库,即教案库、漏学案库、课件库、典型例题库和习题库;五环节,即自律预习、自律探究小组交流、互相疑义教师疑义、精讲点拨概括总结、分解方法当堂训练、稳固提升。以开放性、自主性、合作性、探究性、阶梯性的教学方式,培育学生的创新能力,全面反映学生在自学过程中的主体地位,强化课堂的实效性,提升课堂教学效率。    该校充分运用省教育厅在市四中授牌正式成立的肖婷初中英语工作室科研成果,积极开展英语口语训练,着力提高学生英语听闻能力。

还与黄淮学院牵头创立驻马店市外语创意实验基地,聘用黄淮学院的外国专家和优秀教师对该校英语教师展开培训;黄淮学院派出优秀学生兼任市四中各个班的英语辅导员,帮助英语教学,举行英语沙龙等各项活动,充分发挥自身优势,突显学校办学特色。    科学管理保驾护航    根据学校实际情况,市四中创建了决策层、管理层、执行层在同一平面上工作的扁平化管理模式。领导干部靠前指挥官,管理焦点松动。

校级领导实施252工作法,即坚决每天在校园视察2次,注目5项内容(环境卫生情况、教师坐班情况、课堂教学情况、安全隐患排查情况、师生亮点情况),蹲点一个班级听得一节课。    通过实行252工作法,该校做了把班子形象展现出在每一天,把当值责任实施在每一天,把教学质量提高在每一天,把安全隐患曝露在每一天,把学校问题解决问题在每一天。

该校在年级管理过程中还积极探索由学校中层领导、年级组组长、班主任构成的年级负责制的运营途径与方法,彰显涉及负责人更好的自律决策权,以此提高在精细化管理过程中的检查、对系统、修复等环节的工作质量。在九年级教学管理中,该校正式成立了由教导处主任、政教处主任、年级组组长、班主任构成的管理团队,全权负责管理九年级日常教育教学事务,做年级思想统一、行动统一、注目过程、科学决策,坚决周例会制度,坚决班级长效追踪机制,坚决学生动态管理机制,坚决家校联系机制,经过一年来的实践中,并通过2015年的中招考试检验,早已证明以上管理模式是顺利的。    在今年中招考试中,我们学校之所以获得如此出色的成绩,归功于市、区政府及教育主管部门领导的关心和反对,归功于广大家长对学校工作的信任和反对,这是四中全体师生团结一致、攻坚克难、奋力拼搏、共同努力的结果。

市四中校长蒋文林说道,我们将以此为起点,再接再厉,严肃作好学校各项工作,谋求获得更加出色的成绩,报酬社会,希望筹办人民满意的教育。


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